第89章 瑪德，又被他裝到了！
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第89章 瑪德，又被他裝到了！
別說直播間裏的粉絲發懵，監控室裏的節目組工作人員和嘉賓也被唬得一楞一楞的。
剛開始謝冉還質疑這種教學方式的粗暴，再後來卻發現小屁孩們很受用。
在一個又一個的經典案例中徹底淪陷。
也不知道謝忱這貨在哪知道這麽多有關於兒童犯罪的案件，說起來頭頭是道，還栩栩如生。
教室裏的小屁孩跟聽鬼故事似的，一個個聚精會神，一個個又怕的要死！
本來嘉賓們都想汲取經驗教訓，等輪到自已上講臺時，也好註意註意，結果謝忱的教學方式，根本無法覆刻，光是那些法律知識，他們都背不下來。
二十分鐘很快過去，謝忱站在講臺，醞釀著結束語。
嚴肅而睿智的神情，搭配著渾身上下所散發的知識氣息，讓他看起來像一名真正在教育事業上耕耘多年的資深教師。
【莫名有段帥，腫麽整？！如果我的老師是忱哥，我保證科科不掛科！】
【樓上想得美啊！如果忱哥是大學教授，他的學生很難及格啊！】
【沒錯！你看他對小學生都這麽嚴格，對咱們更不會放水！】
【教授壓制的陰影來了，我們學校就有這麽一位老教授，要求最嚴，題目最難，考試最狠，掛科最多！】
【......】
直播間還在議論中，謝忱重新敲了敲黑板，“記住今天得普法課程，你們將會受益終身，”
“第一，游戲可玩，但別上癮，任何連接不要點，提防任何付費陷阱！”
“第二，保護自已，學會說不，面對人身威脅不要怕，第一時間找警察！”
“第三......”
“都記住了嗎？”
小學雞們異日同聲，“記住啦！”
“ok，下次上課之前，每人交一份，兒童犯罪心理與社會發展息息相關的研究報告，如果不按時交，或者質量太差，期末按照掛科處理，”謝忱邊說邊走下講臺，絲毫沒意識到座位上的小朋友懵逼的表情，“記住英文版式，與論文要求一樣，誰也別來找我求情，處理方式參照上一個條款。”
他已經走出教室，小學雞們還沒回過來神兒。
有人小聲問，
“什麽是研究報告，”
“什麽是掛科處理？”
“我們還是三年級，不學英語的！”
“那怎麽辦？寫不寫？”
“當然寫啊，我好怕他回來收我們作業哦！”
“我覺得這個大哥哥特別帥，我想好好學習了，不想跟你們傻玩了！”
“說的好像誰想跟你傻玩似的！我也要好好學習，我也要像漂亮大哥哥那樣，站在講臺上......”
唯一讓人感覺欣慰的，可能就是這幫小朋友們的反應。
想好好學習了？！
那是不是之後的課堂紀律會有所改善？！
作為第二名的李思凡，懷揣著希望推開教室的門，結果，
“來抓我啊——”
“抓到你，打死你——”
“你踩到我腳了！”
“那是我的書，還給我！”
“啊啊啊啊——”
“嗷嗷嗷嗷——”
李思凡，“......”要不我還是走吧？！
指望這幫小學生改變華國說唱的未來？！
好像是癡心妄想！
果然，花半個小時精心準備的課件每一個聽的，就連現場表演beat-box，都沒能將註意力抓過來。
上課一共二十分鐘，李思凡一個人喊麥喊了二十分鐘。
完全像是獨角戲，臺下觀眾沒有吊他的。
因為前後反差太大，直播間笑噴了，
【這才是熊孩子上課的課堂效果嗎？！哈哈哈，心疼中二說唱一秒鐘！】
【我感覺李思凡的嗓子都啞了，好像沒有這麽身心疲憊過！】
【這堂課應該會徹底成為他的陰影，之後會義無反顧地撲在唱歌事業上，再也不踏足教育行業！】
已經上完課的謝忱在監控室裏翹著二郎腿，神情悠哉，仿佛早就料到這個結果。
李導一邊看監視器，一邊偷瞄謝忱，心裏暗暗罵道，瑪德，又被他裝到了！
旁邊的謝冉更是窩火，
絕對是提前準備的！
要不然怎麽可能那麽淡定從容？！
這個綜藝真是惡心！居然一直搞這種潛規則！
二哥說能幫忙的人，到底在哪，為什麽一直不出現？！
其他嘉賓授課效果與李思凡差不多，每個從教室出來的人，都臉色通紅氣得七竅生煙。
很快就到謝冉，他整理了一下情緒，快步走進教室，張嘴就喊，“同學們，看我給你們帶來了什麽好東西？！是糖塊兒哦！”
剛才還吵鬧的教室，這會變得安靜下來，所有小朋友都轉頭，露出期待的目光。
攝像師心裏嘖嘖兩聲，‘呵，又來這套！一會就得搬石頭砸自已的腳！’
“糖在哪？”前排同學不等謝冉走上講臺就迫不及待地問。
謝冉轉頭笑笑，“糖當然是沒有的，下午第一節 課，不是有位老師教給你們嗎，不要輕信別人的話，容易掉進詐騙陷阱哦！”
【能不能有點創意？！學我們忱哥的開場白？！】
【咋的，謝忱註冊專利了？！別人不能用？！這裏是教課，有好的教學經驗，不應該傳承嗎？！】
【沒說不讓傳承，主要是這種新奇的套路用的太多，會起到反效果！】
彈幕剛說到這，小朋友就哭了起來，“你騙人你騙人！”
“你是個大壞蛋！”
謝冉早就想到這個反應，於是張嘴就來，“不許哭，再哭就把你......”
這一哄一嚇完全是照搬謝忱的套路，卻不料後排有個小男生突然激動地站起來，“這個大壞蛋肯定要說，再哭就把你拐賣到山裏！”
“上次他就是這麽嚇唬我的！”
“哼，老師不是教給我們嗎，面對人身威脅不要怕，第一時間找警察！我們是在福利院，保衛室裏有保安，我們可以先去找保安！”
【上次就是這麽嚇唬小朋友的？！難道是組隊的時候？！怪不得我看那謝冉拎著的小孩，好像哭過呢？原來是這樣！】
【什麽心態？！拿自已的悲慘經歷去恐嚇別人？！這是撐傘嗎？！這是要搶傘吧？！】
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也不知道謝忱這貨在哪知道這麽多有關於兒童犯罪的案件，說起來頭頭是道，還栩栩如生。
教室裏的小屁孩跟聽鬼故事似的，一個個聚精會神，一個個又怕的要死！
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【莫名有段帥，腫麽整？！如果我的老師是忱哥，我保證科科不掛科！】
【樓上想得美啊！如果忱哥是大學教授，他的學生很難及格啊！】
【沒錯！你看他對小學生都這麽嚴格，對咱們更不會放水！】
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“第三......”
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他已經走出教室，小學雞們還沒回過來神兒。
有人小聲問，
“什麽是研究報告，”
“什麽是掛科處理？”
“我們還是三年級，不學英語的！”
“那怎麽辦？寫不寫？”
“當然寫啊，我好怕他回來收我們作業哦！”
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“說的好像誰想跟你傻玩似的！我也要好好學習，我也要像漂亮大哥哥那樣，站在講臺上......”
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想好好學習了？！
那是不是之後的課堂紀律會有所改善？！
作為第二名的李思凡，懷揣著希望推開教室的門，結果，
“來抓我啊——”
“抓到你，打死你——”
“你踩到我腳了！”
“那是我的書，還給我！”
“啊啊啊啊——”
“嗷嗷嗷嗷——”
李思凡，“......”要不我還是走吧？！
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果然，花半個小時精心準備的課件每一個聽的，就連現場表演beat-box，都沒能將註意力抓過來。
上課一共二十分鐘，李思凡一個人喊麥喊了二十分鐘。
完全像是獨角戲，臺下觀眾沒有吊他的。
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【這才是熊孩子上課的課堂效果嗎？！哈哈哈，心疼中二說唱一秒鐘！】
【我感覺李思凡的嗓子都啞了，好像沒有這麽身心疲憊過！】
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謝冉轉頭笑笑，“糖當然是沒有的，下午第一節 課，不是有位老師教給你們嗎，不要輕信別人的話，容易掉進詐騙陷阱哦！”
【能不能有點創意？！學我們忱哥的開場白？！】
【咋的，謝忱註冊專利了？！別人不能用？！這裏是教課，有好的教學經驗，不應該傳承嗎？！】
【沒說不讓傳承，主要是這種新奇的套路用的太多，會起到反效果！】
彈幕剛說到這，小朋友就哭了起來，“你騙人你騙人！”
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謝冉早就想到這個反應，於是張嘴就來，“不許哭，再哭就把你......”
這一哄一嚇完全是照搬謝忱的套路，卻不料後排有個小男生突然激動地站起來，“這個大壞蛋肯定要說，再哭就把你拐賣到山裏！”
“上次他就是這麽嚇唬我的！”
“哼，老師不是教給我們嗎，面對人身威脅不要怕，第一時間找警察！我們是在福利院，保衛室裏有保安，我們可以先去找保安！”
【上次就是這麽嚇唬小朋友的？！難道是組隊的時候？！怪不得我看那謝冉拎著的小孩，好像哭過呢？原來是這樣！】
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